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绵阳市艺术学校招生简章2023年

子敬教育 2023-02-11 12:36:21

一、绵阳市艺术学校教学质量

◇ 前三年在中职学校实施的专业教学计划由中职学校按上述原则与高职学校相关专业分院协商制定,并报所在职院教务处审批备案(一式三份)。正式稿完成时间为学生在校后的第一学期初。

二、学长学姐读五年制大专后悔吗

◇ 因为5年制大专是从初中毕业开始上起的,缺少了高中部分。高中虽然又苦又累,但却是人生最宝贵的回忆。
◇ 人生的路各式各样,走哪一条都是不同的体验。只要不违本心,便无需后悔。上五年制大专对于成绩不好的考生来说或许还有一定的优势的。
◇ 大专学费一般是中专学费的两倍,五年制大专前三年按中专收费,后两年按大专收费,而高中毕业考取大专后要交三年的大专学费,所以五年制大专节约一年的大专学费。

三、专业好吗

五年制大专的专业学起来,不会那么枯燥,很适合玩心比较大的孩子。因为五年制大专不但注重同学们的文化课,同时还要培养孩子们的专业课。很多同学偏科,不喜欢上文化课,但是这类孩子的专业课一般都会很优秀。

四、招生老师电话

联系电话:14702874260
联系QQ:㈡㈢㈡㈦㈨㈥㈥㈨㈨㈠

五、“3+2”大专好吗?

1、什么是3+2?3+2大专是中专院校和大专院校联合办学,学生前三年在中专院校学习,后二年大专院校学习。第三年快毕业时,可以报考“职高统考” 然后,根据分数,4月份填报志愿,由对应的高职院校自主录取。录取后,直接进入高职院校学习两年。
2、3+2分段制高职则是按照三年加上两的学习的顾名思义,前三年是直接在普通的中专学习,毕业后是获得中专的学历的,后两年是在高职院校学习,教学计划由普通中专和高职院校共同制定,后两年是按照大专院校的学费标准进行收取费用,毕业后可以获得大专院校的毕业证。
3、五年一贯制大专跟3+2相比,后者更适合那些家庭条件相对于较差的同学,学费是可以节省两年的高职费用的。

六、2020年招生章程

每个学校都会出学校自身的招生简章,出招生简章的目的顾名思义就是为了大家是需要报考的同学们能在最大的程度上了解学校,并产生报考学校的意愿。点击文章顶部的“招生信息”或学校名称有更多关于本校的招生信息及专业介绍

绵阳市艺术学校招生简章2020年

七、热门专业

1、会计信息管理专业- 会计专业- 会计与统计专业- 人力资源管理专业- 会计电算化专业-工商行政管理事务专业- 审计专业- 财务会计专业- 涉外会计专业- 行政管理专业-
2、汽车制造与装配专业- 汽车美容与装潢专业- 汽车维修专业- 汽车检测与维修技术专业- 新能源汽车运用专业-汽车工程专业- 汽车钣金与涂装专业- 新能源汽车制造与装配专业- 汽车整形技术专业- 汽车电器维修专业-汽车检测专业- 汽车制造专业- 汽车驾驶专业- 汽车运用专业- 汽车应用专业- 汽车车身维修技术专业- 新能源汽车检测与维修专业- 汽车改装技术专业-
3、消防工程技术专业- 公路监理专业- 水文与工程地质专业- 室内设计技术专业- 道路桥梁工程技术专业- 建筑设备工程技术专业- 水利水电工程技术专业- 公路工程管理专业- 市政工程技术专业- 建筑设计专业- 建筑设备安装专业- 家具设计与制造专业-
4、互联网应用技术专业- 移动互联网软件开发专业- 大数据技术与应用专业- 电子竞技专业- 3D打印技术专业- 虚拟现实应用技术专业- 通信网络应用技术专业- ACG游戏制作专业- 游戏设计专业- 游戏软件专业- 多媒体制作专业- 移动通信技术专业-
5、工业自动化专业- 工业机器人应用专业- 生物化工专业- 轻化工程及设备专业- 盐化工艺及设备专业- 材料工程技术专业- 工业设备安装工程技术专业- 精细化工专业- 工业自动化技术专业- 工业机械设备维修专业- 化工机械维修专业- 智能机器人应用维护专业- 化工工艺专业-
6、植物保护- 产品质量监督检验- 石油化工生产技术专业- 水政与水资源管理专业- 环境保护与检测专业- 水土保持专业- 石油工程技术专业- 石油钻井专业- 石油天然气开采专业- 石油与天然气贮运专业-
7、杂技与魔术表演专业- 戏剧表演专业- 艺术设计专业- 影视编导专业- 工艺美术品设计专业- 社会文化艺术专业- 休闲体育专业- 体育经济与管理专业- 木偶与皮影表演与制作专业- 广播电视编导专业- 体育运营与管理专业- 音乐剧表演专业- 流行歌舞专业-
8、模具加工与生产管理专业- 电工与制冷技术专业- 电梯安装与维修专业- 电子技术应用专业- 数控技术应用专业- 电子电器应用与维修专业- 机床切削加工专业- 电气技术应用专业- 发电厂及变电站电气设备专业- 数控加工技术专业-

在线报名咨询

该信息为预报名不影响填报志愿

校园新闻

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[ 招生问答] 04-23 使人性慢慢变得完美的教育才是好的教育。,创生新的学校文化的学习共同体。,学校理念:“人”要重于“才”;教育既要“教”,更要“育”。,生态文明的基本理念渗透到学校的课程、教学、管理和评价等各个环节中。,学校树立以人为本的思想。

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