北京崇文区考300-400分能读哪所普高（2026）

1. 北京博文学校董事长——杨广泽

杨广泽——北京市博文学校董事长、校长，现代管理大学理事长，致公党中央教育专委会副主任、致公党北京市委委员，中国高等教育学会理事、中国教育发展战略学会常务理事兼传统文化教育专业委员会秘书长，并担任房山区民办教育协会会长。

2. 北京市博文学校办学成果

我校在2023年高考中取得显著成绩，最高分达615分，冲刺班本科上线率实现100%，学业水平合格考通过率接近满分。此外，我校在文体领域亦大放异彩，荣获2024年房山区中小学生羽毛球高中组团体冠军，以及校园足球联赛高中男子组亚军。在学术竞赛中，我校学生亦不遑多让，荣获房山区第五届学生时事辩论赛高中组季军，学生综合素质稳步提升。

3. 校园环境

我校高度重视学生安全，安保措施严密。不仅配备专业安保团队，监控设施更是全面覆盖，360 度无死角，时刻守护校园每一处。在餐饮管理上严格把关，保障饮食健康。同时设有专业医务室，为学生身体健康提供及时有效的保障，宿管老师认真负责，贴心关怀学生生活。全方位为学生营造安全、舒适的学习生活环境。

4. 北京市博文学校校长——李金初校长

李金初校长
北京市十一学校原校长，北京市建华学校原董事长，北京市博文学校总顾问。主持国家级、市区级课题多项，出版《平生只想办好一所学校》《一个校长的教育创新思考》《人生中心教育概论》《人生中心教育论》《自创性人生中心教育论》《人生中心教育课程论》《人生中心教育课程实例》等专著八部,发表论文数十篇。荣获"全国教育系统劳动模范""全国先进教育工作者""北京市中学模范校长"等称号。
李金初先生集近60年做教育的人生体验，在多年理论和实践积累的基础上，在建华实验学校提出了“人生中心教育”的主张，构建了人生中心教育的体系并撰写了人生中心教育概论 。
教育的基本关系原理
在教育所与的一切关系中，教育与人生的关系是最具本源性和根本性的关系。
人生基本内容原理
任何人的一生有且只有三项内容——做人、做事、生活。
教育基本功能原理
教育的功能和内容就是教人做人、做事、生活。
由上得到人生中心教育的最高目标优秀做人、成功做事、幸福生活、实现美好人生。
人生中心教育理论如顾明远教授所言“人生中心教育”是“一部活的教育学教科书”。
北京师范大学资深教授，中国学生发展核心素养课题主持人林崇德先生高度评价美好人生的基本素养与国家学生发展核心素养的功能完全一致。
李金初先生说 :“人生中心教育是为学生发展和成长的教育，不是为考试的教育。学生素质提高了，分数自然不会差，不为高考，赢得高考。”

5. 北京博文学校初中部校长——高鑫

初中部高鑫校长把衡水严谨、先进的管理教学体系与北京全面素质化教育理念相结合，创办出具有博文特色的初中部。对于课堂进行创新课堂改革，走出去，更好地让学生感受学科之美。
良好的师生关系是教学的前提，博文初中部的老师们严中有慈，严中有爱，深受学生们喜爱。家校共育是教育环节的重中之重，初中部会定期开展家长课堂，教授家长们如何与孩子们进行沟通交流，在初中这样一个青春期井喷的时期，给家长赋能。

6. 北京博文学校英语体系名校直通班

英语体系名校直通班（2+1）
博文学校与安大略文理学院高级中学、美国伊利亚特精英中学、香港陈白沙纪念中学建立紧密的战略合作关系，为学生提供英语体系名校直通班（2+1）。
在博文学习两年后，学生可自由选择前往加拿大或美国继续深造。在加拿大完成7个学分后，将获得加拿大安大略省高中毕业证，并有高达80%的机会升入多伦多大学。
在美国，学生将获得美国高中毕业证，并有机会直升美国四所公立常春藤大学——威斯康星大学、明尼苏达大学、宾夕法尼亚州立大学、康涅狄格大学。

7. 北京博文学校教师团队

实践-研究型教师队伍
特级教师：2位
高级教师：15位
教师中拥有硕士及以上学位的占比 75%
市级学科带头人和骨干教师：15位
我校的实践-研究型教师团队拥有丰富的实践经验和卓越的教育研究能力。他们积极投身于教育科研活动，为提升教育教学质量树立了标杆。这支卓越的教师队伍致力于培养学生的综合素质，为我国教育事业的发展做出了巨大贡献。未来，他们将继续发挥专业优势，为学生创造更优质的学习环境，助力学生实现人生理想。