实践-研究型教师队伍
特级教师:2位
高级教师:15位
教师中拥有硕士及以上学位的占比 75%
市级学科带头人和骨干教师:15位
我校的实践-研究型教师团队拥有丰富的实践经验和卓越的教育研究能力。他们积极投身于教育科研活动,为提升教育教学质量树立了标杆。这支卓越的教师队伍致力于培养学生的综合素质,为我国教育事业的发展做出了巨大贡献。未来,他们将继续发挥专业优势,为学生创造更优质的学习环境,助力学生实现人生理想。

董事长杨广泽,致公党员,北京大学教育学院硕士,中国人民大学国际关系学院MBA,现任北京市博文学校董事长、校长,现代管理大学理事长,中国高等教育学会理事,中国教育发展战略学会常务理事,传统文化教育专业委员会秘书长,房山区民办教育协会会长。
毋艳霞——高中部副校长,教育硕士学位,中学高级教师,先后荣获国家级骨干教师、河南省特级教师、河南省名校长、河南省优秀教育管理人才、河南省教育教学专家、河南省学术技术带头人、河南省名师等众多荣誉。

首席专家康小明博士,北京大学博士、清华大学博士后,美国斯坦福大学访问学者。康博士长期致力于高等教育和基础教育阶段创新人才培养的理论和实践研究,擅长科学的家庭教育理念和方法体系以及教师教育理念和方法体系,同时长期研究北大清华学霸的高效学习方法。康博士的加入,将对提升学校的教育教学整体实力、优化学校的管理和育人体系发挥重要的作用。
我们以人为本,关注每位学生的个性化需求。教师以爱心和耐心包容学生的成长,提供细致的面批指导,帮助学生挖掘自身潜力。严谨的教学评估体系确保教学质量,助力学生卓越成长。

博文学校致力于全方位宿舍管理。我们完善制度,从严门禁,专业生活指导员全程陪伴。安全教育深入人心,学生档案记录成长,紧急联络确保安全。食品卫生与安全监控,全方位守护学生安全。
李金初校长
北京市十一学校原校长,北京市建华学校原董事长,北京市博文学校总顾问。主持国家级、市区级课题多项,出版《平生只想办好一所学校》《一个校长的教育创新思考》《人生中心教育概论》《人生中心教育论》《自创性人生中心教育论》《人生中心教育课程论》《人生中心教育课程实例》等专著八部,发表论文数十篇。荣获"全国教育系统劳动模范""全国先进教育工作者""北京市中学模范校长"等称号。
李金初先生集近60年做教育的人生体验,在多年理论和实践积累的基础上,在建华实验学校提出了“人生中心教育”的主张,构建了人生中心教育的体系并撰写了人生中心教育概论 。
教育的基本关系原理
在教育所与的一切关系中,教育与人生的关系是最具本源性和根本性的关系。
人生基本内容原理
任何人的一生有且只有三项内容——做人、做事、生活。
教育基本功能原理
教育的功能和内容就是教人做人、做事、生活。
由上得到人生中心教育的最高目标优秀做人、成功做事、幸福生活、实现美好人生。
人生中心教育理论如顾明远教授所言“人生中心教育”是“一部活的教育学教科书”。
北京师范大学资深教授,中国学生发展核心素养课题主持人林崇德先生高度评价美好人生的基本素养与国家学生发展核心素养的功能完全一致。
李金初先生说 :“人生中心教育是为学生发展和成长的教育,不是为考试的教育。学生素质提高了,分数自然不会差,不为高考,赢得高考。”
1. 北京博文学校小学部校长——王海红小学部校长王海红,中共党员。曾担任北京市公立校校长多年,并在北京市剑桥英才、北大附属实验学校等民办学校担任校长职务,从事小学教育教学管理工作27年。任职期间以卓越
一.北京博文学校初中部校长——高鑫初中部高鑫校长把衡水严谨、先进的管理教学体系与北京全面素质化教育理念相结合,创办出具有博文特色的初中部。对于课堂进行创新课堂改革,走出去,更好地让学生感受学科之美。良
1. 北京博文学校初中部校长——高鑫初中部高鑫校长把衡水严谨、先进的管理教学体系与北京全面素质化教育理念相结合,创办出具有博文特色的初中部。对于课堂进行创新课堂改革,走出去,更好地让学生感受学科之美。
01、北京市博文学校简介北京市博文学校创建于1993年,位于北京市房山区窦店镇白草洼,占地面积三百余亩,是北京市首批民办全日制寄宿学校,是以“人生中心教育”、传统文化、前沿科技、当代艺术、现代体育为特
1、北京市博文学校学生荣誉2024年房山区中小学生羽毛球高中组团体冠军2024年房山区中小学校园足球联赛高中男子组亚军房山区第五届学生时事辩论赛高中组季军2、 校园设施我校是一所现代化学校,拥有先进的