浙江中医药大学滨江学院培养目标
本专业培养具备医学基础理论和临床医学知识,掌握口腔医学的基本理论和临床口腔内科、口腔外科、口腔修复等操作技能 ,能在医疗卫生机构从事口腔常见病、多发病的诊治、修复和与预防工作的口腔医学高级专门人才。浙江中医药大学滨江学院培养特色
本专业后期临床教学工作由口腔医学院联合附属杭州市口腔医院、浙江省中医院、浙江省新华医院、浙江省人民医院、杭州市第一人民医院等三甲以上医院口腔科实施。突出培养学生口腔内科、口腔修复、口腔外科、口腔正畸等临床诊疗能力。浙江中医药大学滨江学院师资情况

浙江中医药大学滨江学院主要课程
解剖学、生物化学、生理学、病理学、内科学、外科学、口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔颌面影像诊断学、口腔材料学、口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学。浙江中医药大学滨江学院学生就业
本专业毕业生符合条件者授予医学学士学位,适合在各级综合性医院、专科医院、口腔诊所等部门从事口腔临床医疗工作及在医学院校、科研机构从事教学、科研、管理等工作。
浙江中医药大学滨江学院简介
浙江中医药大学滨江学院是浙江中医药大学利用现有的优质教育资源、按照新机制新模式举办的全日制本科独立学院。2000年1月,经浙江省人民政府批准成立,同年秋季开始招生。2004年11月,获得教育部重新确认。2007年2月,依法完成登记注册,取得独立法人资格。 学院立足于浙江省经济建设和社会发展的需要,以市场需求为导向,设立20个本科专业,分属医学、理学、工学、管理学、文学五大学科门类,现有全日制本科在校学生4146人。浙江中医药大学滨江学院师资力量
学院设有中医系、临床医学系、针灸推拿学系、药学系等13个系及体军教研室、社科教研室。现有专任教师280人,其中专职教师93人,具有副教授以上职称的教师145人,具有硕士以上学历的教师209人。 建院以来,全院师生员工秉承浙江中医药大学“求本远志”校训精神,遵循高等教育规律,解放思想,更新观念,创新模式,依托母体学校的办学优势,以特色求发展,以质量求生存,积极改革人才培养模式,努力培养具有创新精神和实践能力,适应性强,择业面广的应用型人才。浙江中医药大学滨江学院的发展

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随着教育改革的深入,职业教育逐渐受到社会的重视。在杭州这座经济繁荣的城市,职业教育的发展尤为突出。本文将为您介绍杭州的职业教育模式以及个人职业规划的相关知识。此外,我们还会探讨高考落榜或辍学后如何继续读书以及如何选择专业的问题。希望对您有所启发和帮助。随着教育的多元化发展,职业教育逐渐成为了众多学生的选择之一。其中,“3+2本科”和“中本一体”这两种教育模式日益受到关注。它们将基础教育与职业教育紧
杭州正规的三加二制学校简介与职业前景探索一、引言随着教育的多元化发展,我国职业教育体系愈发完善,包括“三加二制”教育模式在内的职业教育形式逐渐成为学子们的新选择。杭州作为浙江省的教育重镇,拥有众多正规的三加二制学校,为学子们提供了丰富的教育资源和职业前景。本文将介绍杭州正规的三加二制学校及其教育模式,同时探讨高考落榜或辍学后如何继续读书、专业选择、个人职业规划等相关问题。二、什么是三加二制学校及教
杭州的优质教育资源和多元化的教育模式吸引了众多学生和家长的目光。其中,杭州的“3+2”学校以其独特的教育模式和良好的教育质量备受关注。接下来,我们将介绍杭州的“3+2”学校及其相关专业的一些情况,并针对高考落榜、辍学后继续读书的情况,探讨如何选专业、专业前景、个人职业规划等问题,同时探讨专本连读的优势和专本套读的选择策略。一、杭州的优质“3+2”学校及其专业介绍杭州有许多优秀的“3+2”学校,如杭
杭州地区优秀的3+2学校及其相关教育路径介绍一、引言随着教育改革的深入,越来越多的教育模式应运而生,以满足不同学生的需求。在杭州地区,3+2学校以其独特的教育模式和高质量的教育资源受到广泛关注。本文将介绍杭州地区较好的3+2学校,并探讨与之相关的教育话题。二、3+2本科介绍所谓“3+2”,即中等职业学校与高职大专联办专业学制为五年的贯通模式。前三年在中专读书,后两年在大专读书,最后获得大专文凭。这
杭州地区3+2学校排名及其相关教育路径探讨=======一、引言----随着教育体制的不断改革,越来越多人开始关注不同种类的教育模式,如本科教育的职业教育化倾向的3+2模式和传统的中本一体教育模式等。这些新模式为高考落榜或辍学的学生提供了继续深造的机会。本文将详细介绍这些教育模式,并探讨如何选专业、专业前景、个人职业规划以及专本连读的优势和专本套读的选择等问题。二、关于3+2本科教育模式的介绍--