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很多时候现实世界是很无奈的，但我们也不能够去逃避自己的不堪状况，因为逃避了以后会出现更多的问题，到那个时候你解决问题会更难，现在如果能够及时解决，你可以节省很多的时间，对你学习的影响也更小。那么，下面一起来了解下曲靖医学高等专科学校的招生计划。
曲靖医学高等专科学校招生专业：药品生产技术、药品质量与安全、药品经营与管理、临床医学、口腔医学、针灸推拿、护理、助产、药学、中药学、中医养生保健、医学检验技术、医学影像技术、口腔医学技术、眼视光技术、康复治疗技术、中医康复技术、康复治疗技术、健康管理等。
| 专业名称 | 计划人数 |
| 药品经营与管理 | 60 |
| 眼视光技术 | 60 |
| 卫生信息管理 | 60 |
| 康复治疗技术 | 40 |
1、根据考生综合成绩，从高分到低分依次择优录取。
2、在综合成绩相等的情况下，按职业适应性测试或职业技能成绩从高到低择优录取。
3、除技能获奖免试生外，文化素质考试和职业适应性测试或职业技能测试缺考任意一科(或考分为零分)均不能被录取。
学校有两个教学区，占地总面积367亩，建筑面积11.14万平方米。学校设有临床医学系、护理系、医学技术系、基础医学部、药学系、公共课部和思想政治课部7个教学部门，现代教育技术中心和实验实训教学管理处2个教辅机构，3个研究所。2014年有全日制在校生5440人，教职员工,“双师型”教师比例达到76.3%。
学校设有护理、临床医学、药学、助产、眼视光、医学检验技术、医学影像技术、医学文秘、卫生信息管理、药品营销、药物制剂、口腔技术、康复治疗技术、针灸推拿等14个专业，其中护理和眼视光专业为省级特色专业。学校获得国家专利2项、国家级科研项目2项，具有2个中央财政支持建设项目，7门省级精品课程，4个省级教学团队，8个省级示范实训基地，8部省级精品(规划)教材，6个省级教改项目，1个省级人才培养模式创新实验区，3个省级名师工作室和3个云南省提升专业服务产业能力建设项目，有校外实习基地87个。有附属综合性医院一所(曲靖市第二人民医院)，属国家三级甲等医院，成立有“云南省190职业技能鉴定所”，“曲靖市卫生人员继续教育中心”。
每一个人都会因为一些事情而痛苦，但通过痛苦可以让自己成长，所以学生不要逃避去尝试，一些技能的学习尽管不是很简单，一旦你学会了你就可以增加自己的自信心，未来你也有更多的经历去尝试更多的事情，让自己的人生不单调。
[ 招生简章] 04-20 一、护理招生要求无慢性病史、无家族性遗传精神病或传染病，品行端正、身心健康、无纹身、胎记、疤痕，须经我院面试合格者方能入读。（所有项目保险按当地劳工法缴纳；超时计算加班工资；汇率按当日更新计算），本人无犯罪记录二、护理专业就业前景好不好护理
[ 招生简章] 04-20 01、初中毕业学护理有没什么补助学院爱心资助，帮助家庭困难学生完成学业；学生周末勤工俭学岗位（180-200元/周）；大学生医疗保险：学生看病，政府出钱；学院执行国家学生资助政策，五年制大专前三年、中专三年符合条件者可享受2000元/年免学
[ 招生问答] 04-20 1.曲靖医学高等专科学校航空服务专业发展前景由于我国航空运输业的发展速度快于国民经济的发展速度，所以对航空商务人员的需求很大。毕业生所学的知识面宽，就业的面也宽。只要毕业生的成绩合格，都能顺利就业。2.曲靖医学高等专科学校航空专业就业方向与
[ 招生专业] 04-20 临床医学介绍临床医学是一门实践性很强的应用科学,重点在诊断与治疗疾病。属于医学类本科专业，临床医学专业学制五年；毕业后授予医学学士学位。01、临床医学专业可以报考什么证书执业医师资格证，医师资格证，执业药师证，临床医师资格证，中医执业医师资
[ ] 04-20 曲靖医学高等专科学校录取分数线1、口腔专业录取100人，录取控制分数线121分，学制3年;2、药学专业录取50人，录取控制分数线120分，学制3年;3、中药专业录取60人，录取控制分数线90分，学制5年;4、制药工程专业录取50人，录取控制
[ 招生简章] 02-11 曲靖医学高等专科学校是公办的吗2021招生简章◇ 关于学校是不是公办问题可以咨询文章右侧在线老师！同学们在了解学校信息时，要重点去查看学校的招生简章，最好是能找到最新的招生简章，若是没有找到最新的招生简章，同学们可以参考往年的招生简章，子敬
[ 招生问答] 05-27 曲靖医学高等专科学校是公办的吗？关于学校是不是公办问题可以咨询文章右侧在线老师！同学们在了解学校信息时，要重点去查看学校的招生简章，最好是能找到最新的招生简章，若是没有找到最新的招生简章，同学们可以参考往年的招生简章，子敬教育小编给同学们整
[ 招生问答] 04-25 使人性慢慢变得完美的教育才是好的教育。，生态文明的基本理念渗透到学校的课程、教学、管理和评价等各个环节中。，学校树立以人为本的思想。，学校理念：“人”要重于“才”；教育既要“教”，更要“育”。，创生新的学校文化的学习共同体。
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