云南2023年卫校有哪些专业比较好

选择就读中职院校的学生，大多都是在初中学校里成绩不是很理想的学生，因成绩不足以考试一所高中学校，但父母和学生本人也不想初中毕业就步入社会，因此，大多数学生都会在进入中职院校就读，尤其卫校更是学生选择学校的个中佼佼者。在同等中职学校中，可以说卫校是最好的选择之一了。云南2020年卫校有哪些专业比较好?每个学校都有不同的专业和优势之处，所以同学们一定要选择适合自己的专业。

昆明卫生职业学院简介

建校历程：昆明卫生职业学院始建于1993年，时为云南省骨伤科中等专业学校，2011年经云南省人民政府批准，报教育部备案成立，升格为具有独立颁发学历文凭资格的全日制普通高等院校。

校区分布：学院现有晋宁、海屯、海源三个校区，占地面积1278亩，建筑总面积55余万平方米，其中晋宁为主校区，海屯和海源为老校区。

教学院部：设有公共学院、基础医学院、临床学院、中医学院、护理学院、口腔学院、检验学院、药学院、影像学院、继续教育学院十个二级学院。

专业设置：设置普通专科、五年制大专、成教专科和普通中专四个办学层次。开办医学、护理、医技、药学类专业39个，其中临床医学、口腔医学(省级骨干专业)、中医学、预防医学、中医骨伤、针灸推拿均为国控专业。

昆明卫生职业学院合作办学

学院与清华大学、北京大学医学部、四川大学华西医学部、天津医学高等专科学校等国内知名高校建立了师资培养合作关系;与澳大利亚、日本、泰国的高等院校建立了师资培养、学生交流等合作关系;与昆明医科大学、云南中医药大学、大理大学、昆明医科大学海源学院建立了专升本渠道;与普洱市澜沧县政府、普洱市孟连县政府、昭通市教育局、玉溪市人民医院、昆钢医院、云南白药集团、广州多得医疗设备服务有限公司等建立了校政、校院、校企合作联合培养人才，实施订单培养、精准扶贫计划等项目。

昆明卫生职业学院师资力量

学院有教职工1236人，其中专任教师991人;副高及以上专业技术职务教师130人，中级职称教师229人;硕士及以上学历教师154人，本科学历教师727人;国家级骨干教师25人，省级名师1人。聘有来自行业一线的专家、教授和能工巧匠170余人，担任学科带头人、教学质量督导、客座教授、名誉教授、二级学院名誉院长等，指导专业建设、提高教学质量和培养青年教师的教育教学能力。

昆明卫生职业学院基地建设

校内实训室、生命科学馆、民族医药痛症治疗中心、OSEC考试中心、大学生创新创业园、模拟药厂等，配有3D解剖系统、DR、CT、腔镜训练系统、脉诊仪、院前急救综合训练系统、数码显微镜互动教学系统、虚拟介入训练系统、口腔模拟临床训练系统、静脉穿刺虚拟训练系统等国内外先进的教学仪器设备，固定资产及设备总值17亿元，生均设备值超出国家标准2.5倍。学院图书馆藏书96万册、电子图书2000GB。建有直属二级乙等附属医院1所;经审批与文山市人民医院、开远市中医院、安宁市人民医院、曲靖麒麟区人民医院等6所医院建立了非直属附属医院合作关系，与普洱市人民医院、曲靖市第二人民医院等61所医院建立了教学医院合作关系;与昭通市人民医院、楚雄州人民医院、大理州医院、保山市人民医院、宜宾市人民医院等省内外285所二级乙等以上医院建立了临床实习基地合作关系。

【专业名称】护理专业

【职业方向】面向各级各类医疗卫生行业，即在各级各类综合医院、专科医院、社区卫生服务中心、康复中心、老年服务中心等单位从事临床护理、社区护理等工作。面向健康服务机构，从事健康保健，健康咨询的管理和健康教育工作。面向养老机构，从事养老护理，健康教育和管理工作。

【主干课程】人体解剖学、生理学、病理学、药理学、病原生物学与免疫学、护理学导论、基础护理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急危重症护理学、临床护理综合实训

【专业特色】学校以培养德才兼备，体健技强，高素质技术技能型人才为目标。创新两段式人才培养和中高职衔接人才培养模式，坚持学中做，做中学，早临床、多临床和反复临床的国家职业教育方针。

根据护士职业岗位胜任能力和护士核心素养能力设置课程。实施课岗融合，多元教学方法，系统听评课制度，确保教育教学质量提高。

【实验实训实践】全仿真模拟医院实验实训中心，建筑面积为：12353.75平方米，投资仪器设备购置经费19235.35万元，1000元以上的仪器设备1040件。在建中的“客观化结构临床考试中心”(OSCE)建筑面积达2500M2，投资2069万元经费，拥有20个单元的综合考站，申报国家卫计委项目。校外实践教学基地，非直属附属医院3所，教学医院50所，实习医院53所，校企合作单位2家。

【师资队伍】拥有教师94人，其中正高4人，副高29人，中级18人，初级43人，学科带头人1人，骨干教师4人，专家工作站1个。教学团队成员老、中、青相结合，年龄结构合理，教师毕业于天津医科大学、北京协和医科大学、湖北中医药大学、安徽蚌埠医学院、广西中医药大学、昆明医科大学等学缘结构合理。教师队伍中双师型教师比例达到90%以上，其中主管以上护师职称的有33人，护师职称18人，护士职称43人，逐步形成一支专兼结合，年龄结构、职称比例比较合理，基本较强教学能力的双师型教学团队。

【专业名称】助产专业

【职业方向】面向各级各类医疗卫生行业，即在各级各类综合医院、专科医院、社区卫生服务中心、康复中心、老年服务中心等单位从事护理、助产、母婴保健等工作。面向健康服务机构，从事健康保健，健康咨询的管理和健康教育工作。面向养老机构，从事养老护理，健康教育和管理工作。

【主干课程】人体解剖学、生理学、病理学、药理学、病原生物学与免疫学、护理学导论、基础护理学、内科护理学、外科护理学、妇科护理学、助产学、儿科护理学、急危重症护理学、临床护理综合实训。

【专业特色】学校以培养德才兼备，体健技强，高素质技术技能型人才为目标。创新两段式人才培养和中高职衔接人才培养模式，坚持学中做，做中学，早临床、多临床和反复临床的国家职业教育方针。

根据护士职业岗位胜任能力和护士核心素养能力设置课程。实施课岗融合，多元教学方法，系统听评课制度，确保教育教学质量提高。

【实验实训实践】全仿真模拟医院实验实训中心，建筑面积为：12353.75平方米，投资仪器设备购置经费19235.35万元，1000元以上的仪器设备1040件。在建中的“客观化结构临床考试中心”(OSCE)建筑面积达2500M2，投资2069万元经费，拥有20个单元的综合考站，申报国家卫计委项目。校外实践教学基地，非直属附属医院3所，教学医院50所，实习医院53所，校企合作单位2家。

【师资队伍】拥有教师94人，其中正高4人，副高29人，中级18人，初级43人，学科带头人1人，骨干教师4人，专家工作站1个。教学团队成员老、中、青相结合，年龄结构合理，教师毕业于天津医科大学、北京协和医科大学、湖北中医药大学、安徽蚌埠医学院、广西中医药大学、昆明医科大学等学缘结构合理。教师队伍中双师型教师比例达到90%以上，其中主管以上护师职称的有33人，护师职称18人，护士职称43人，逐步形成一支专兼结合，年龄结构、职称比例比较合理，基本较强教学能力的双师型教学团队。

子敬总结

无论你犯了多少错，或者你进步得有多慢，你都走在了那些不曾尝试的人的前面。趁年轻，趁梦想还在，想去的地方，现在就去。想做的事情，现在就做。青春的逝去并不可怕，可怕的是失去了勇敢地热爱生活的心。勇敢的承认自己不知道的事情，才能学习并进步。勇气只是多跨一步超越恐惧。抱怨自己没有机会的人，多半没有勇气冒险。人有二亩田，白天的一亩田是填饱肚子，晚上的一亩田是耕种自己的未来。同学们，加油!