成都城市建设技工学校2023有哪些专业及什么专业好

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成都城市建设技工学校经成都市人力资源和社会保障局批准，教育部门备案，于2004年成立，由成都宏明技工学校更名而来，全省统一招生代码：51250。学校办学历史悠久，实习工厂拥有车、钳、铣、刨、磨、建筑工程、电脑操作室等各种实验室，学校被国家劳动和社会保障部定为特有工种(电子元件制造)第36技能鉴定站。开设的专业有学前教育专业、小学教育专业、汽车检测与维修专业、汽车电子技术专业。

近年来，学校全面落实科学发展观，围绕全省交通运输系统构建畅通安全高效的现代综合交通运输体系的总体目标，创新办学思维，积极探索“工学交替”为主导、“订单培养”为驱动的工学结合人才培养模式，立足交通，面向社会、聚集了丰富的就业资源，在60多年的办学历程中，培养了近60000名交通战线的专家学者、管理干部、技术主干和能工巧匠，活跃在四川交通运输产业建设、生产、管理和服务的各个岗位，为我省交通运输事业的发展作出了卓越贡献。

小学教育专业：小学教育专业，是在培养小学教师五十多年的经验基础上，于2001年经国家教育部批准的新增设本科专业。主要是具有中等师范及以上学历的学生所学专业和一定教育教学经验的在职小学教师。其中，文史类面向文史类教师;理科类面向理科教师。小学教育专业分文科、理科还有英语三个方向。主要是具有中等师范学历及一定教育教学经验的在职小学教师。其中，文史类面向文史类教师;理科类面向理科教师。

小学教育专业培养目标：小学教育专业掌握该专业的基本理论、基础知识和基本技能;具有较宽广的知识面，较高的文化素养;了解现代人文社会科学和科学技术发展的新成就;具有正确的教育思想，掌握现代教育技术和信息技术，懂得教育教学规律;具备运用教育理论和先进的教育教学方法实施素质教育的能力、初步的教育教学研究能力、从事小学教师职业的自我发展能力;具有良好的心理素质、健康的体魄和正确的审美观。

学前教育专业：学前教育学是一门年轻的科学，近30年来由于科学技术的发展和社会上对学前教育的重视，学前教育理论的研究有很大进展。国外科研成果在下列方面有进一步发展：如学前教育对儿童发展的作用，家长在儿童教育中的重要作用，儿童语言和认知的发展，瑞士心理学家J.皮亚杰认知理论在学前教育领域的运用，儿童情感的发展和儿童行为的研究，幼儿园和小学衔接的实验研究，特殊儿童的教育等。

学前教育专业培养目标：学前教育专业培养全面掌握学前教育知识和技能，具有可持续发展的专业能力，能够在幼儿园、托儿所等学前教育机构从事教育教学及管理的专业人才、学前教育行政人员、家庭教育的指导人员、在社区从事学前教育及社会服务的具有适应性、实用性与专业性的应用型专门人才。学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。